国际外教组合教学,如何让孩子更爱学英语

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作者:北国网

继2013年“大跃进式”发展和2014年低谷期之后,互联网技术的飞速增长、全民消费升级和“二胎”政策放宽,让在线教育又迎来了“大爆发”。其中以在线少儿英语教育最为火热。

为什么是英语脱颖而出呢?一是以应试教育考核和交流的需求来看,英语都是不可或缺的一门语言;而是英语作为国际通用语言,在全世界广泛使用,掌握英语就获得了更多可能。“让孩子赢在起跑线上”,让孩子从小学习英语,也成为了众多家庭的必修课。因而,在线少儿英语教育成了资本家们觊觎的大蛋糕。资本的前仆后继也导致在线英语市场不够稳扎稳打,极易出现弊端,影响教学质量。

纵观当前的在线少儿英语教育市场,很多英语教育机构外教模式单一,要么主推欧美外教,要么纯粹菲教低价模式,很难为孩子的学习提供长足的动力。就像我们在学校学习一样,假如有新老师来上课,情绪会比较高涨,也会更有学习的热情。在学习的过程中,孩子是需要有新刺激和新鲜感的。据了解,目前的在线少儿英语机构,绝大部分都是单一外教的授课方式,不是纯北美外教就是纯菲教。而且,很多单一外教的机构学员反馈外教的流动性很大,频繁更换外教。另外,如果用户只跟单一外教教学,遇到生老病死等客观问题,管理上是无法解决与避免的,这样外教的学习连续性就被被打断,导致教学成果难以持续。

要知道,在国际交流中,英语是各个国家会频繁使用的语言,所以其发音也会因不同国家和不同人而有所不同。因此如果英语的学习过程中,如果能较早较多地接触到各国外教,可以缩短孩子的适应过程。 国内在线英语普及化产品赛道上的领先机构小阿咪,在这方面就做得很好,独家创新出国际外教模式。不是单一安排欧美外教或者菲教,而是两种外教按比例配比,吸收欧美外教和菲教的各自优势,完美糅合两种外教之间的契合性问题。

通过技术手段研究得出,每位用户匹配6-8外教是最理想的情况,这些外教包括不同年龄段,不同学习背景的人群,通过不同的维度刺激用户学习感官,保证延续并使得学习动机多元化。

  可能很多人就有疑问了,这样的国际外教模式,如何保证课程内容和质量呢?

对于这个问题,已经有了娴熟的应对策略了,聘用优秀的外教,打造优质的外教师资力量,一直是重点推进的。外教教学的教材内容由平台统一提供,当然,标准化的只是技术内容,学习内容是因人而异的,系统会研究记录不同的学生,通常在平台上完成7—8节课后会给学员贴标签,再提供具体的个性化方案,真正达到因材施教。

  在整个学习过程,会不停针对每个阶段的学生做大数据标签,然后对个性化方案进行拟定和筛选,甚至给外教的教材也会对应有不同的版本。比如,同样的课程对于不善言辞或者交流顺畅的学员,课程内容的侧重点也会不一样,只有准确找到学员学习上的痛点,才能更快速提升教学质量。

  在英语学习过程中,国际外教的组合形式,可以让孩子有更丰富的学习体验,可以培养孩子的英语学习兴趣,让孩子更爱学英语。

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