这样辅助3-6岁孩子学英语,效果更好性价比更高!

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所属分类:英语学习

目前,早到胎教,晚到夕阳红群体,都在系统或非系统的接触、学习着英语,虽然目的不同,但英语这门语言,早已融入到我们的日常生活中、工作中。资深北美外教老师针对“如何辅导3-6岁”孩子学好英语,给了家长们3点建议,笔者做了汇总,请大家一定读完。

进一步重视“听、说”训练

据美国保尔兰金教授的统计,人们在社会实践的语言活动中,75%是通过听说来完成的,其中听占45%,说占30%,读和写分别占16%和9%。可见,从语言的使用角度上讲,日后孩子掌握这门语言后,更多的是要用它去听、去说,而“读、写”两部分加起来的比重是25%,权重相对低一些,学什么是有先后顺序的,学习的过程中,是要有所侧重的。

笔者纵观各培训机构的英语培训课件,都会发现这样的现象:针对零基础的低级别课程,教研团队在研发课程时,既会考虑语言习得的过程(如,听说读写的顺序不能变),也会考虑到孩子自身英语基础,去设置课程,但是,再科学的课程体系,也离不开孩子的配合和家长的“专业”辅导。

3-6岁的低龄学员学习英语时,在“听、说”方面,需要家长辅助做好如下几点:

一是,给孩子听到的英文单词/简单句,发音一定要标准、标准、标准(重要的事情说三遍)

笔者朋友家的孩子在五岁时,接触到了这两个单词:cucumber、cabbage,因为孩子听到并记住了相对不标准的发音(授课老师存在地域性口音),导致家长在按照美音进行纠正时,困难重重,孩子非常认真的反驳家长:妈妈,老师就是这么教的,你是不相信我么?家长被孩子质问后,一脸茫然,一时间不知道如何反驳。

二是,给孩子准备好足够精彩的“道具”,协助外教和孩子上好每堂课!

笔者的一位学生,年龄4岁,在认知上并不清楚何为“鳄鱼”,而这节外教课上,课件里涵盖了“鳄鱼”这个单词(alligator),孩子妈妈非常优秀,在课前照着网络图片,陪同孩子画了一只鳄鱼,并告诉孩子这节课外教老师将会跟你讲关于鳄鱼的故事,这样引导,4岁的宝宝觉得非常有趣,课上老师讲到“鳄鱼alligator”这个单词时,宝宝主动将“作品”给老师看,外教对孩子的积极反馈,给了大大的肯定(excellent!)

三是,必要的预习和复习,哪个环节都不能少,方法要科学

孩子就是天生的语言家,学习速度非常惊人,但是英语学习不是一朝一夕的事情,所以作为家长要做好打持久战的准备,当孩子初学英语时,绝大部分家长可以起到“辅导”孩子学习的作用,当孩子学到高中,绝大部分家长不具备“辅导”孩子学习的实际能力了。为此,在有限的时间里,每位家长都不要偷懒喔。

您需要做的很简单:

课前,提醒孩子预习,并实际监督孩子的预习质量,提出有针对性的“要求”,如预习时,要求孩子模仿老师大声、准确的读出来;当孩子不能独立预习时,家长及时挖掘原因,看孩子“卡”在哪了,是单词不认识?句意不理解?偷懒儿了?等等;

课中,关注孩子注意力是否集中,尤其是在线学习英语,若课上孩子注意力不集中,外教老师是非常期望家长能够协助引导孩子回归到课堂上来的,毕竟时间有限,家长的配合,可以提升这节课的上课质量!此外,家长也要观察孩子哪些发音和外教老师的发音不一样、回答的问题不准确等,但是切记,不要在课上,替孩子回答问题(敲黑板:家长在在线课堂中,很努力的替孩子回答问题的现象太严重了)。

课后,最好能够结合实际场景,陪伴孩子巩固课上所学。

举个例子:还是“鳄鱼alligator“这个单词,若笔者想让孩子记住它,会在当天跟孩子一起复习它的发音、篡改歌曲时,用上alligator这个单词、睡前故事有选择的编一个跟alligator有关的童话故事、鼓励孩子记住这个单词后可以带他去动物园看alligator。就这样,笔者没有要求孩子一定要写出“alligator“这个单词,但是通过四个孩子很喜欢的方式,让孩子对“印象很深刻”,能够相对自然的听懂并说出alligator。

所以说,低龄孩子学习英语,是“习得”的过程,并不是“学得”。当孩子能够按照这种方式,持续学习几个月时,他的语言逻辑、思维比常规方式培养出来的孩子,更地道。家长们通常只有看到孩子的学习效果时,才会觉得性价比更高!钱花的更值!【教育点对点】

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