5月25日，教育部基础教育教学指导委员会(简称教指委)在北京召开了第一次全体会议，研究确定了当前的重点工作。教育部党组成员、副部长郑富芝出席会议并讲话，教指委主任委员王湛及教指委委员和28个基础教育教学指导专业委员会委员、教育部有关司局负责同志参加会议。
郑富芝指出，成立基础教育教学指导委员会意义重大，是适应中国基础教育特点，构建高质量基础教育体系的重要制度保障。他强调，基础教育教学指导委员会重任在肩，要根据基础教育改革发展面临的新形势、新要求和新挑战，重点在四个方面发挥好作用。一是把方向，确保学校全面贯彻党的教育方针的方向不能偏，确保落实立德树人的目标不能偏。二是补短板，坚持五育并举，加强劳动教育，增强体育美育，加强心理健康和安全教育，加强薄弱地区重点指导帮扶。三是重改革，重点改革教学模式，突出因材施教;重点改革评价方式，突出素质培养。四是强引领，要主动引领，对违背教育规律的言论抢先发声;要深度引领，对一些重大问题、疑难问题，深度剖析，专业解读，引导全社会树立科学的教育观念。
郑富芝要求，要打造“基础教育教指委”国家品牌，不断提升专业性、权威性。一是调研要深，围绕基础教育教学改革的重点任务、群众关切的热点难点以及影响教育教学质量的瓶颈问题，深入调研，把脉问诊，提出有针对性的政策建议。二是指导要实，坚持效果导向，面向基层，广泛宣传科学的教育理念，传授行之有效的教育教学方法，帮助解决实践中的困惑和问题。三是自身要强，重点在政策水平、专业能力、纪律意识等方面加强自身建设。
王湛同志对教指委工作作出三项工作部署。一是把握时机与使命，教指委成立是构建基础教育发展新格局的重要举措，是深化基础教育综合改革的有力举措，担负起时代赋予的使命，无上光荣，义不容辞。二是明确定位与任务，教指委是教育部直接领导的专家组织，具有非常设学术机构的性质，受教育部委托开展工作，主要任务是开展基础教育教学改革决策咨询、理论研究和实践指导。三是完善机制与要求，探索建立“任务导向、统分结合、平台沟通、协同共建”的工作机制，从加强学习、加强调研、加强协作和加强自律等方面开展教指委自身建设。
会议采用线上线下相结合的方式进行，各专委会委员、各省级教育行政部门和教研室负责同志等共900余人线上列席会议。
