来源：百家号小顿顿810
在判断和选择少儿英语启蒙培训的时候，怎么样的决定，才是明智的选择呢？教孩子学英语听说读写，能给孩子带来哪些优势和效果呢？如果能从含羞到活泼，不敢回答问题到能主动和外教互动对话，课后贪玩到自己主动去学习。种种转变的过程也是成长的喜悦，何尝不能给家长省心不少，养成好的习惯，而非漫无目的，杂学而乱呢。频繁更换老师和教材，是对孩子适应能力的考验；所以当孩子适应了环境之后，就会放松；当孩子对老师和其他小朋友熟悉了之后就会开心，当孩子对教学环节掌握了之后，就能积极参与其中；当孩子能循序渐进，有所收获和进步的时候，就会感到喜悦和快乐。当学习过程被当成有趣的活动，表现就会更自信和认真。目标是有希望的，克服困难的过程就是进步，掌握方法，形成习惯更欣慰。
在启蒙少儿英语辅导的时候，基础很重要，看到别人家孩子学得好，口语流利，学习有效率；不必急于求成，和别人比较，要找出不足之处；在学习的过程中，不足之处在于学习能力，而能力作用在知识点上表现为成果；而在能力上，需要循序渐进培养，而不是急于在知识点和技能上的改进和弥补；少儿英语的基础什么重要呢？基础扎实，怎么才算扎实呢，经得起考验，能触类旁通，举一反三，追求多，追求满，往往会把精力和时间放在词汇和记忆上。在少儿英语培训过程中，老师用多采多样的形式来促进课堂气氛，吸引孩子的注意力，参与到游戏和教学环节中，来激发孩子对英语学习的兴趣，建立自信心，让孩子感到快乐，往往能记忆深刻；快乐就像源泉，保持学习精神，能找到学习乐趣，并不是理解了，而是感到在英语表达，听说读写的过程中能玩转自我；比如通过阅读英文小故事，会让孩子被故事情节所吸引，还可以分享给其他小朋友或家长，并获得赞美，收获自信，孩子会更认真。
早上看到一个父亲带着两个孩子，小点的孩子拿着纸质书，稍微大点孩子拿着电纸书；小朋友看起来并不高兴，只是无奈地翻着；而稍微大点的孩子更注重了故事情节，反而津津有味；坚持阅读是好习惯，增加语感，扩充知识，提升思维能力。不仅如此，经常口语表达交流的孩子，对家长的性格和行为习惯都很熟悉，知道怎么说，怎么做，能得到家长的认可，能做到自己想要的结果；所以语言发音，只是学形式，而内在的表达习惯和形式，更注重英语思维的形成；怎么用口语来说，从小启蒙少儿英语口语，跟着中外教老师学的更多是在语境和模拟对话中重复练习，在各种表情，肢体语言，幽默的发音，俏皮的对话中给予孩子轻松的感觉，便于记忆，不会产生距离感，能快速适应教学，并喜欢这样的氛围。
其实学习就是要靠自觉，怎么让孩子自觉呢？就是靠习惯，坚持学习方式一段时间，比如少儿英语口语，坚持定期交流互动，及时温习和巩固，坚持阅读和复习，学会总结；很多时候，家长的影响会比较大，孩子是跟着老师或家长来学的，专注力在一定程度上影响到学习效率，培养专注力，就是要培养孩子英语思维，理解方式；就像人和人之间，多接触，就会熟悉，通过外在的表现就可以看到对方的性格和习惯，所以培养孩子观察能力，学完之后多去练习，掌握了才属于孩子，学了不去温习和定期巩固，只是完全记忆老师的教学印象，还不能掌握学习方法，只是习惯了浅尝辄止，比如幼少儿英语，从小启蒙孩子学习方法和能力，并坚持良好的习惯，事半功倍。
